Amores de mamá!

Estrategias y técnicas para la enseñanza

http://es.scribd.com/search?query=Estrategias+y+t%C3%A9cnicas+para+la++ense%C3%B1anza


En el siguiente link se encuentra el material que contiene información acerca de las estrategias y los métodos

utilizados en el proceso de enseñanza aprendizaje.

Espero que les haya sido de gran utilidad.

Proyecto de emprendimiento

PRESENTACIÓN

A lo largo de los cinco módulos que comprende el curso: Oportunidad de negocios de emprendimientos hemos desarrollados habilidades como:

·         Comprender los principios del emprendimiento con el objeto de brindar a todos los participantes, docentes y estudiantes, de herramientas y conceptos que les permita adaptarse al cambiante mundo en que vivimos.

·          Identificar nuevas y mejores oportunidades de emprendimiento  que  las que tuvieron sus familiares.

·         Combinar la teoría con la práctica.

·         Ejecutar un proyecto de negocio. (mini empresa) entre otros.

Para dar  inicio al desarrollo del siguiente material nos permitimos utilizar las citas facilitadas por el grupo de tutores de AME, “Es importante saber que currículo es la organización de las actividades educativas y de aprendizaje en función de los contenidos, de los métodos y de las técnicas didácticas. Son todas las experiencias, actividades, materiales, métodos de enseñanza y otros medios empleados por el profesor o tenidos en cuenta por él en el sentido de alcanzar los fines de la educación” (UNESCO, 1918).

“Es un proyecto educacional que define: los fines, las metas y los objetivos de una acción educacional, así como las formas, los medios y los instrumentos para evaluar en qué medida la acción ha producido efecto en el alumnado.” (Hainaut L, 1980).

En base a estas conceptualizaciones iniciamos las investigaciones y el trabajo de campo para la consecución de los objetivos propuestos.

IDENTIFICACIÓN

CURSO: Oportunidad de Negocios de Emprendimientos.

INSTITUCIÓN: Fundación AME – CISNEROS.

Actualización para maestros.

GRUPO: Katupyry

PAÍS: Paraguay.

RESPONSABLES:

ü Myriam Adorno de Duarte.

ü Cindy Lorena Duarte Adorno.

MES: Abril – Julio

AÑO: 2.013

El trabajo final consiste en la transformación de los contenidos del módulo I en un diseño curricular. En un proyecto de diseño curricular que debería contener.

1.Los conceptos más importantes que los estudiantes deben aprender

      2. Las estrategias de motivación para asegurar la mayor participación posible

3.Los materiales, actividades y equipos que utilizará del modo más efectivo

4.Los recursos de que dispone la comunidad y estrategias de articulación entre el centro y las actividades socioeconómicas de la comunidad.

5.Las redes de apoyo de empresas e instituciones públicas y privadas de la localidad y la región en la que opera el centro educativo.

DESCRIPCIÓN DEL MÓDULO I

Desarrollo de oportunidades de negocio y emprendimiento. Por qué el emprendimiento es importante para docentes y estudiantes.

Este módulo introduce la idea central de por qué es esencial el aprendizaje acerca del Desarrollo de Oportunidades de Negocio y Emprendimiento y del papel que desempeña en la sociedad. Asimismo brinda una perspectiva y una visión general del mundo de la empresa. Este módulo tiene carácter introductorio tanto al curso como a los temas que en él se abordan.

Se aborda el contexto, en el que es posible la elección entre distintas opciones, en el que adquiere pleno sentido el desarrollo del emprendimiento y de la empresa. Se destaca igualmente la centralidad del emprendimiento y de la empresa para el desarrollo individual y social. Se resalta la importancia que tiene el tema para docentes y estudiantes y se sientan las bases para analizar y reflexionar acerca de cómo enseñar el desarrollo de oportunidades de negocio y emprendimiento, cómo traducir esta información en planes de formación y estrategias de enseñanza-aprendizaje.

El módulo aborda el análisis de aquello que define a una idea de negocio y de lo que caracteriza a una oportunidad de negocio. También el papel que desempeña el emprendedor y los temas relacionados con el cambio, la incertidumbre y el papel y límites de la planificación.

Uno de los objetivos es comprender los principios del emprendimiento con el objeto de brindar a todos los participantes, docentes y estudiantes, de herramientas y conceptos que les permita adaptarse al cambiante mundo en que vivimos y de este modo identificar nuevas y mejores oportunidades de aquellas que tuvieron sus familiares. Dotar al participante de una forma distinta de pensar el mundo, que constituye un componente básico del emprendimiento, aquello que define al emprendedor, dotado de una habilidad especial para ver oportunidades en lugar de obstáculos. Se analiza como la visión emprendedora es un ingrediente necesario en el desarrollo de las oportunidades de negocio.

Comprender por qué el emprendimiento es tan importante, y particularmente hoy día, constituye una de las bases sobre las que se construye este curso. Se aborda el tema del cambio, de la transformación incesante, que se produce como resultado de la acción humana en un contexto de mercado y competencia que constituye un verdadero acicate al proceso de innovación y desarrollo tecnológico. El mundo está cambiando de manera vertiginosa, quizás más de lo que nunca antes lo había hecho.

Aquellos países en los que se crearon las condiciones adecuadas, de libertades, en los que se reconoce el derecho de propiedad y el mercado, pudieron permitirse el desarrollo y adquisición de equipos y maquinarias mientras que otros países en los que se persiguió a la propiedad y el Estado copó la escena económica, perdieron el ritmo del cambio, se rezagaron. Hoy el desarrollo de las tecnologías de la información y la comunicación está transformando el mundo, lo han achicado y lo han hecho más plano e interconectado.

La empresa es un hecho plural y democrático y por ese motivo se desarrolla el concepto de grupos de interés y se identifica a los distintos accionistas: empleados, proveedores, propietarios, etc. El desarrollo de la capacidad emprendedora hace posible revertir situaciones de pobreza, crear riqueza, empleo y cohesión social.

Se define al emprendedor de manera amplia y se incluye a reconocidos empresarios como Gustavo Cisneros o emprendedores famosos como Marc Anthony o Selena, pero también a un gran número de emprendedores no tan famosos que se iniciaron desde abajo y que constituyen la base empresarial de Latinoamérica.

Existen muchas formas en las que se expresa el Emprendimiento. Una de ellas iniciar un nuevo negocio, otra expandir un negocio existente. En general se considera emprendedor a quién hace algo nuevo o diferente. También se define como emprendedor a aquellas personas que tratan de mejorar la forma en que funciona la empresa, o mejorar el producto o servicio que la empresa ofrece. También se considera emprendedor a quién inicia un negocio de carácter social. El curso aborda las distintas modalidades de emprendimiento: empresarial, corporativo, social.

Se plantea la discusión alrededor de lo que define al emprendedor. Se utilizan los argumentos que provienen de distintas escuelas y perspectivas y las similitudes y diferencias que existen entre ellas. Todos coinciden en la identificación de rasgos básicos: persistencia, compromiso e identificación de la necesidad del mercado y de los clientes.

El módulo desarrolla una visión amplia y plural del emprendedor, de su capacidad para identificar ideas y oportunidades de negocio y de estar cerca del mercado en el que estas ideas adquieren sentido. Igualmente contiene información relativa a programas y herramientas, con el propósito de respaldar el diseño y adecuación de los contenidos de los módulos para convertirlos en cursos adaptados a las condiciones y características de las distintas edades y grados de los estudiantes.

“El emprendimiento es la práctica de la innovación”

“El emprendimiento es la búsqueda de una oportunidad sin importar los recursos actuales que tengamos bajo nuestro control”.

CONSIDERACIONES GENERALES

Para nuestro trabajo final, deben tomarse en cuenta varios aspectos antes de diseñar un currículo escolar:

• Saber a quién (es) va dirigido el proyecto educativo: el/los grupo estudiantil (es).

• Conocer las diversas características de la comunidad estudiantil.

• Identificar los determinantes que pueden influir en su educación.

• Conocer el contexto social en el que se va establecer el proyecto (DESARROLLO DE OPORTUNIDADES DE NEGOCIO Y EMPRENDIMIENTO), las diferentes características culturales que pueden influir en el aprendizaje y que pueden ayudarnos a desarrollar un buen currículo escolar, ya que parte de un buen aprendizaje es la relación que se le da a los contenidos con el medio en el que se envuelve el alumno.

• En función de esto, definir objetivos y contenidos/conceptos a transmitirse a los alumnos.

• Y, debe indicarse cómo se lograrán estos objetivos curriculares: metodologías, estrategias de motivación para asegurar la mayor participación posible, materiales, actividades y equipos que se utilizarán del modo más efectivo, las redes de apoyo de empresas e instituciones públicas y privadas de la localidad y de la región en la que opera el centro educativo así como los recursos de los que dispone la comunidad y las estrategias de articulación entre el centro y las actividades socio-económicas de la comunidad, según establece el mandato del ejercicio.

• Recordamos que todo el contenido curricular debe ser coherente, lógico y respectivo a la realidad de cada centro educativo.

• Como en todo el curso, actividades que contengan plagio en cualquiera de sus manifestaciones, serán anuladas.

CAPACIDADES A DESARROLLAR

OBJETIVOS/CAPACIDADES	CONTENIDOS/ ACTIVIDADES	OBSERVACIONES
Adquiere nociones generales de emprendimiento y negocios.	Teoría	Motivación inicial.
Deduce el concepto de negocio.	Teoría	Introducción de estrategias  metodológicas varias.
Comprende la importancia de los negocios para el mejoramiento de la calidad de vida.	Teoría	Análisis de empresa.
Aplica conocimientos de negocios en emprendimientos personales y grupales.	Práctica	Ejecución de la mini empresa.
Utiliza los recursos disponibles en el ambiente social para el desarrollo de emprendimientos.	Práctica	Desarrollo de la mini empresa, evaluación, utilización de recursos disponibles, obstáculos presentes.
Identifica los factores básicos que conducen al éxito en todo emprendimiento.		Superación de obstáculos presentes. Aplicación de otras técnicas. Marketing de empresas.
Aplica técnicas pertinentes en el desarrollo de su propio emprendimiento de negocios.

OBJETIVOS/ CAPACIDADES	CONTENIDOS/ ACTIVIDADES	OBSERVACIONES
Identifica las necesidades del mercado y de los clientes.	Combinación teórico-práctico. Motivación	Marketing de empresas. Competitibidad. Mercado – cliente – precio.
Analiza las consecuencias del emprendimiento	Combinación teórico-práctico. Evaluación del proyecto, avances, F.O.D.A	Disfrute de los logros. Corrección para futuras innovaciones y emprendimientos.

RECURSOS

1.HUMANOS:

Directora de la Institución

Docente facilitadora del grado

Educandos del Tercer Ciclo

Padre, madres, tutores.

2.MATERIALES:

Folletos

Trípticos

Material de estudio proveído por la docente facilitadora

Notebook

Internet

Pizarra

Borrador

Pinceles marcadores

3.FINANCIEROS:

Los recursos financieros provendrán de los aportes de los recursos disponibles en la

comunidad y autogestión de los educandos.

CRONOGRAMA DE IMPLEMENTACIÓN

Mes	Actividad	Observación/es
Marzo	Diagnóstico inicial Adquisición de nociones teóricas básicas.	Teoría, diagnóstico inicial, aplicación de tabla spac, idea general, justificación, objetivos, motivación
Abril	Aplicación de  nociones de empresa, negocio  emprendimiento. Evaluación del proyecto. Ejecución del proyecto	Ejecución, combinación de la teoría con la práctica
Mayo	Aplicación del proyecto. Competencia Feedback. Exposición  - feria	Evaluación constante. Obstáculos, recursos, medios, estrategias.
Junio	Continuidad, sostenimiento del proyecto.

EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD

Aplicación de la tabla SPAC para el diagnóstico inicial antes del desarrollo del proyecto de

emprendimiento.

Adquisición de nociones generales referentes a los negocios y el emprendimiento. (teoría)

Evaluación del ambiente donde será ejecutado el proyecto.(análisis del lugar de aplicación)

Elección del tipo de empresa. (mini empresa de producción de dulces, bijouterie, zapatillas

bordadas, termos forrados, etc)

Planteamiento del Problema: Antecedentes y descripción de la realidad problemática.

¿Qué es emprender?

¿Qué es emprendimiento?

¿Quién es un emprendedor?

¿Cuáles son las necesidades básicas para dar inicio de la empresa?

¿A qué llamamos negocio?

¿Cuáles son los requerimientos básicos para iniciar una empresa?

¿Qué es una empresa?

Clasificación de las empresas

Competencia

Necesidades del mercado

Necesidades de los clientes

Precio y variedad.

Aplicación del proyecto:

ü  Planificación inicial.

ü  Elección del tipo de negocio, empresa

ü  Elección del nombre de la empresa.

ü  Delimitación de personas a trabajar en el proyecto.

ü  Inversión.

ü  Selección de productos a ofrecer.

ü  Definición de precios.

ü  Publicidad.

ü  Motivación, competencia.

ü  Evaluación de la actividad.

Definición del  problema : El proyecto   se centrará en analizar los conceptos, las nociones básicas de todo negocio y  emprendimiento, para aplicarlas en la creación y ejecución de su propio negocio.

Formulación del Problema:

Problema General

¿Cuál es el nivel de motivación de emprendimiento que poseen los educandos del tercer ciclo y cuáles son los factores de  viabilidad de ejecución del proyecto?

Problemas Específicos:

¿Cuáles son los obstáculos principales  que poseen  los alumnos al momento de iniciar su empresa?

 ¿Qué porcentaje de los  poseen voluntad  emprendimiento para formar su  mini empresa?

¿Cuáles son los factores necesarios para que los alumnos formen  una mini empresa?

¿Con qué recursos disponen los emprendedores para iniciar y ejecutar la empresa?

¿Cómo la institución educativa, promueve la formación de empresas en sus alumnos?

¿Cuál es la viabilidad de los proyectos de negocio desarrollados por los educandos del tercer ciclo?

Justificación del proyecto:

El proyecto  será diagnosticado por docentes, plantel directivo, educandos del tercer ciclo, será ejecutado por los educandos con apoyo de la comunidad educativa, utilizando recursos disponibles dentro de la comunidad social, este proyecto facilitará la ejecución de medidas correctivas en el  currículo institucional  para optimizar la formación de educandos y específicamente en la aplicación de conocimientos dirigidos a los negocios,  formación, mantenimiento  de empresas.

Marco teórico:

Adquisición de nociones generales, capacitación previa a los participantes del proyecto, evaluación, seguimiento, corrección, feedback, análisis de viabilidad, aplicación, evaluación.

Evaluación del impacto del emprendimiento empresarial en los estudiantes que

desarrollaron el “proyecto de oportunidades de negocios de emprendimientos”

Feedback, análisis del desarrollo del proceso.

Aplicación de la Tabla SPAC  al inicio de la actividad de proyecto y al finalizarla.

A MODO DE CONCLUSIÓN

Emprender es un proceso en el cual el emprendedor equilibra tres fuerzas principales; la oportunidad, el equipo y los recursos, con el objetivo de crear valor (no el objetivo monetario)”

El emprendimiento es un acto de equilibrio, una especie de malabarismo que intenta unir todos estos factores de la manera adecuada y en el momento preciso.

La palabra “Emprendimiento” deriva de la voz castellana emprender que a su vez proviene del  latín “in” que significa “en” y la palabra “prendĕre” que significa coger. Y define la palabra emprender como la acción de acometer y comenzar una obra, un negocio, un empeño especialmente si encierran dificultades o peligro, esto según la R.A.E.

Todo emprendimiento requiere motivación, innovación, esfuerzo y evaluación constante, el mundo con sus cambios vertiginosos exige una renovación  evaluación constante de todo emprendimiento, los educandos de la institución lograron complementar la teoría con la praxis al momento de desarrollar su proyecto emprendedor.

El sacrificio que requiere ser un emprendedor exitoso se justifica con la satisfacción del posicionamiento, la elección,  preferencia del cliente, y por ende  también la gratificación económica, ya que no solo se persigue lo económico.

La continuidad del negocio dependerá de la capacidad y actitud emprendedora del educando, de los recursos con los que disponga, el marketing utilizado, las estrategias seleccionadas así como también de la visión emprendedora, las innovaciones introducidas.

FUENTES BIBLIOGRÁFICAS CONSULTADAS

Módulos del curso de Oportunidad de Negocios y Emprendimiento.

www.google.com para consulta de conceptos, terminologías, indicadores de proyecto, tesis.

www.cindyduarteadorno@blogspot.com para subida de archivo para visualización.

Diccionario de la R.A.E.

MYRIAM ADORNO DE DUARTE – CINDY DUARTE ADORNO