LECCIONES DE GUARANÍ

                       MBO'EPY GUARANI II

                          Maitei kuéra -------- Los saludos

1.Mba 'éichapa ne ko'ë ?  -------Cómo amaneciste/ buen día.

(Se lee: mba,éishapa né co'é)

2. Mba'éichapa nde asaje? -------Cómo pasaste la siesta/ cómo va la siesta?

(Se lee: Mba,éishapa ndé asayé)

3.Mba'éichapa nde ka'aru? --------Cómo estás pasando la tarde, buenas tardes?

(Se lee: mba,éishapa ndé ca, arú)


4. Mba´eichapa nde pyhare?-----------Cómo estás pasando la noche, buenas noches

(Se pronuncia: Mba,éshapa ndé pyjaré)



AIKUAAVE HAGUÄ:  Conozco más.

En guaraní la  CH suena como la SH del inglés u otros idiomas.


Ejemplos: Techapyrä:



CHupe: se pronuncia-------SHUpé  (a él o a ella)

CHe: --------------------------------SHé       (yo)

KaCHiái:--------------------------KaSHiái  (simpático, gracioso)

CHEra'a: ------------------------SHEra, á  (amigo, cuate)


Si la palabra escrita en Guaraní no lleva tilde o acento ortográfico en ninguna  de sus sílabas, se considera que se acentúa tácitamente en la última sílaba.

Así:


 sy: se pronuncia sý   (madre/mamá)


jaguarete: se pronuncia yaguareté


oho: se pronuncia ojó   (se fue)

PLAN DIARIO TERCER CICLO E.E.B

PLAN DIARIO TERCER CICLO

E.E.B

____________________________________________________________________

MODELO DE PLAN DIARIO DE LA E.E.B PARA TERCER CICLO

ÃREA: Ciencias de la Naturaleza.

CICLO: TERCERO

GRADO:

DOCENTE FACILITADOR&A:

FECHA:

TURNO:

UNIDAD TEMÁTICA:

CONTENIDO& TEMA:  La célula. Concepto, partes. *Parte I*
 
CAPACIDAD:


INDICADORES:

• Elabora el concepto de célula.
• Analiza los componentes de la célula
• Describe las partes que componen la célula.
• Identifica los componentes de la célula
• Investiga acerca de la célula. *
• Demuestra interés por conocer  más acerca de la célula.

DESARROLLO

INICIO> 

1. Saludo inicial

2. Presentación del tema: La célula.

3. Proyección de un video informativo.

4.Descripción oral de lo observado en el video.

 

DESARROLLO

 

5.Observación de una lámina con contenido #la célula, partes# 

6. Identificación de las partes que componen una célula.

7. Lectura del material informativo y análisis del texto.

8.Elaboración de mapas conceptuales explicando

 

a. La célula, concepto, partes, funciones.

 

  9. Realización de actividades individuales.

 

CIERRE>

5. Verificación de las actividades

 

6. Aclaración de dudas existentes.

6.Feedback

 

 

RECURSOS>

 

• Pizarra
• Pincel para pizarra
• Notebook
• Proyector
• Televisor
• D.V.D
• Material informativo.
• Cuaderno de tareas.

MEDIOS DE VERIFICACIÓN

 

•  Observación
• Análisis de tarea, producción personal
• Elaboración de mapas conceptuales.
  

FUENTE> 

 

 http://www.profesorenlinea.cl/

MATERIAL INFORMATIVO> 

 

 http://www.profesorenlinea.cl/Ciencias/Celula.htm

 

 ACTIVIDADES DE CLASE

I. Respondo las siguientes preguntas

a. A qué llamamos célula

b. Cuáles son las partes básicas de toda célula

c. Cuál es la característica de la membrana  celular o plasmática

 

II. Completo  con V o F según corresponda,  justifico las respuestas falsas.

 (     ) . Son funciones de la membrana celular Regula el paso de sustancias hacia el interior de la célula y viceversa. Esto quiere decir que incorpora nutrientes al interior de la célula y permite el paso de desechos hacia el exterior. 

(     ) Los cloroplastos son organelos de forma elíptica, están delimitados por dos membranas, una externa y lisa, y otra interna, que presenta pliegues, capaces de aumentar la superficie en el interior de la mitocondria. Poseen su propio material genético llamado ADN mitocondrial.

(     ) Son  partes básicas de toda célula  la membrana plasmática, el citoplasma, y el núcleo.

(     ) El núcleo se caracteriza porque es una estructura celular que se ubica entre la membrana celular y el núcleo, contiene un conjunto de estructuras muy pequeñas, llamadas organelos celulares.

 

 

III. Completa el cuadro con los datos que solicita.

 

       Parte de la célula                     Función que cumple

a. Membrana plasmática

b. Núcleo

c. Citoplasma

 

PLAN DIARIO ; CIENCIAS NATURALES ; SEGUNDO CICLO ; SEXTO GRADO

MODELO DE PLAN DIARIO DE LA E.E.B PARA SEGUNDO CICLO

ÃREA: CIENCIAS NATURALES

CICLO: SEGUNDO

GRADO: SEXTO

DOCENTE FACILITADOR&A:

FECHA:

TURNO:

UNIDAD TEMÁTICA: SERES VIVOS

CONTENIDO& TEMA: APARATO EXCRETOR

CAPACIDAD: ANALIZA las caracterĩsticas del aparato excretor de los seres vivos.

INDICADORES:

• Elabora el concepto de aparato excretor.
• Define aparato urinario.
• Analiza las caracterĩsticas del aparato urinario.
• Comprende la importancia de cuidar el aparato excretor.

DESARROLLO

INICIO> 

1. Saludo inicial

2. Presentación del tema: Observación de una lámina

3. Descripción oral de lo observado en la lámina a través de la tẽcnica lluvia de ideas y siguiendo las preguntas guiadas.

a. Quẽ õrganos podemos apreciar en la imagen
b. Para qué sirven, o cuál es la función de cada órgano observado
c. Quẽ es el aparato excretor

DESARROLLO>

4. Información y análisis del material> Nos informamos, para ello realizamos la lectura silenciosa y posterior anãlisis del material de estudio.
5.Elaboración de resumen>Elaboramos un resumen del material analizado para ello recordamos brevemente como se realiza la elaboraciõn de ideas principales de cada pãrrafo.
 #Guĩa para resumen#

a. Quẽ es el aparato excretor
b. Cuãles son los órganos que componen el aparato excretor
c.Cuãl es la función de cada órgano que compone el aparato excretor& urinario.
d. Cuãl es la importancia, función  del aparato excretor& urinario.

CIERRE>

5. Verificación de las actividades
6.Reflexiõn final sobre el tema desarrollado y elaboración de una breve idea sobre el siguiente tema:

Quẽ opino sobre la donación de órganos, su importancia.

FUENTE> 

 http://www.profesorenlinea.cl/

MATERIAL INFORMATIVO> 

http://www.profesorenlinea.cl/Ciencias/SistemaExcretor.htm

RECURSOS A SER UTILIZADOS>

• Lãmina 

• Pizarra

• Texto de internet http://www.profesorenlinea.cl/

• Cuaderno de tareas

• Marcadores para pizarra.

Otros> notebook, proyector.  (en caso de posibilidad)

MEDIOS DE VERIFICACIÕN>

• Anãlisis de tarea.
• Producciõn personal
• Observaciõn

Material de apoyo al docente elaborado por>Lic. Cindy Duarte Adorno.

Facebook>  https://www.facebook.com/lic.cindyduarte?ref=hl