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sábado, 24 de octubre de 2015

MODELO DE ESCRTITO DE RÉGIMEN DE RELACIONAMIENTO


OBJETO: PROMOVER DEMANDA SOBRE RÉGIMEN DE CONVIVENCIA.-


SEÑOR/A JUEZ/A


<DEMANDANTE> con C.I.Nº <>, en representación de su menor hija <MENOR>, por derecho propio y bajo patrocinio del profesional Abogado, constituyendo domicilio legal en la casa de calle <DOMICILIO>, con celular Nro. <>, y domicilio real en la casa de la calle <DOMICILIO> de la Ciudad de <>, como mejor proceda a V.S., con respeto digo:-------------------------------

Que por el presente escrito vengo a iniciar juicio sobre REGIMEN DE CONVIVENCIA (TENENCIA) en contra de la <DEMANDADA> con C.I.Nº <> domiciliada en la casa ubicada en la calle <DOMICILIO>, en relación a mi menor hija <MENOR>, conforme a la constancia del Certificado de Nacimiento Autenticado que adjunto, fundado en las consideraciones de hechos y de derechos que paso a expresar de la manera siguiente: ----------------------------------------------

CONSIDERACIONES DE HECHOS:

Que de la unión de hecho que mantuve con <DEMANDADA>, nació mi hija <MENOR>, con el transcurrir del tiempo esta relación con la madre se fue debilitando hasta el punto que la madre de mi hija <DEMANDADA> abandonó el hogar, hace tres años en forma definitiva, dejándome a mi cargo nuestra hija, quien desde la fecha convive conmigo, ocupándome en forma plena de todas las necesidades de la misma, dada la edad de mi hija y ante esta situación irregular, que hago el esfuerzo permanente de subsanar, es que recurro ante el fuero de la Niñez y adolescencia a fin de regularizar esta situación, a fin de establecerse y determinar EL RÉGIMEN DE CONVIVENCIA EN FORMA EFECTIVA, Y LEGAL CON MI HIJA por la ausencia comprobada de la madre abandónica.------------------

V.S. soy un padre de recursos humilde, pero nunca le he hecho faltar a mi hija nada material, ni tampoco el afecto que se merece, soy consciente que el vinculo materno es importante para el desarrollo integral de la menor, lo cual en todo momento deseo lo recomponga, sinceramente no esperaba que la madre jamás volviera ni se interesara por su propia hija, pero ya han transcurrido más de 3 años, y solamente quiero velar por el desarrollo integral de la menor y el pleno goce de sus derechos, haciendo legal esta convivencia que de hecho mantengo con mi hija, que se ha desarrollado en el arraigo con su medio ambiente del hogar, con sus amigos, parientes y compañeros, reconociendo un espacio físico propio en mi casa como así mismo afectivo en la armonía del grupo familiar que conformamos.-----------------------
Ante esta situación de abandono y desinterés generado por la madre de mi hija, me veo en la obligación de peticionar a V.S. me otorgue el régimen de convivencia con ni hija <MENOR>, respondiendo el pedido al bienestar y estabilidad de mi hija, teniendo en cuenta el interés superior del niño, y el desarrollo integral de la menor, dejando a disposición de la Justicia dictar la resolución que corresponda.----------------------------------

PRUEBAS

Conforme a lo expresado y a los efectos de dar certeza a los hechos mencionados, presento a este Juzgado las siguientes:-


  1. INSTRUMENTALES:

  1. Acta N°<> de manifestación de convivencia realizada ante Juzgado de Paz de la Ciudad de <> a cargo del Juez <>.-----
  2. Acta N° <> de manifestación de convivencia realizada ante la consejera de la CODENI.---------------------------------
  3. Certificado de Nacimiento.---------------------------------
  4. Mi documento de Identidad.---------------------------------

Si necesario fuere las siguientes:

  1. TESTIFICALES:
  1. <TESTIGO> con C.I. Nº <>, domiciliado en <DOMICILIO>.-----
  2. <TESTIGO> con C.I. N°<>, con domicilio en <DOMICILIO>.--

DERECHOS:

Fundo la presente Acción en las Disposiciones contenidas en la Constitución Nacional, Convenciones Interamericanas Sobre Derechos del Niño y especialmente en el Código de la Niñez y la Adolescencia en los Art. 3 Del Interés Superior del niño; art. 70 Del Ejercicio de la Patria Potestad; art. 71 De los Derechos y Deberes del Padre y de la Madre; art. 93 De la Controversia entre el Padre y la Madre, art. 171 De la Presentación de la Demanda y de los Documentos y demás concordantes.-----------------------------------------------------

En relación a lo anteriormente expuesto a V. S. respetuosamente;

P E T I C I O N O:

  1. TENER por presentado en el carácter invocado y por constituido mi domicilio en el lugar señalado.-----------------------------
  2. TENER por iniciada y SOLICITADA la presente ACCION DE REGIMEN JUDICIAL DE CONVIVENCIA (TENECIA) que promuevo contra la Señora <DEMANDADA>, a favor de mi menor hija <MENOR> en los términos del presente escrito, del mismo y de los documentos presentados CORRER TRASLADO a la demandada, citándola y emplazándola a que lo conteste dentro del plazo de Ley.--------
  3. ORDENAR la agregación de las copias de los documentos adjuntados, previa autenticación por el Actuario Judicial, y devolución de los originales.---------------------------------
  4. OPORTUNAMENTE, previo los trámites de rigor, dictar sentencia definitiva haciendo lugar a la presente Acción, estableciendo el Régimen de Convivencia con mi hija <MENOR>, en la forma y efecto solicitado. ------------------------------------------

PROVEER DE CONFORMIDAD,SERA JUSTICIA.-



___________ _____________
<ABOGADO> <DEMANDANTE>

miércoles, 15 de abril de 2015

Portafolio de Evidencias.


"Portafolio de evidencias"

¿Para qué se utiliza?

El portafolio de evidencias es un documento que sirve para recopilar información organizada que puede ser representativa de algo y de alguien.Lyons (1999)

Puede contener información referente a:

*Documentación sobre un tema

*El trabajo realizado

*Una trayectoria personal, etc.

Para el alumno:

Le permite al estudiante reflexionar sobre su propio aprendizaje, no sólo en el resultado final, sino en el desarrollo de sus aprendizajes durante todo el proceso formativo (Agra, Gewerc y Montero, 2002).


Para el docente:

Perminte apreciar, verificar el proceso de aprendizaje de cada uno de sus educandos, permite apreciar los progresos, valores, acciones, de los mismos.

Al tiempo que le sirve como documentación que avale su desempeño y trabajo a lo largo del P.E.A. , permite al maestro reflexionar sobre su labor como facilitador de aprendizaje.Cindy 2015

VENTAJAS DEL PORTAFOLIO.

Sirve como instrumento de evaluación.

Se utiliza para evidencias aprendizajes de toda clase, ya sea de caraćter conceptual, actitudinal o procedimental.

Promueve el trabajo coordinado

Despierta el sentido de la responsabilidad.

Hace que el o los aprendizajes sean más valorados por quien las realiza, puesto que aprende a valorar su esfuerzo y dedicación.

Sirve como instrumento de evaluación al docente, y como medio de evidenciar su desempeño en el P.E.A

Permite dar una atención individualizada a los estudiantes en su proceso de formación.


DESVENTAJAS DEL PORTAFOLIO.

Requiere de mucho tiempo para su elaboración ya que se arma de a poco , es un proceso.

Necesita de mucho tiempo y atención por parte del docente que va a verificar minuciosamente el trabajo contenido en el portafolio.

El mayor inconveniente del uso de este instrumento es que requiere de mucho tiempo para su verificación adecuada.

Beneficios que otorga.

Y uno de los beneficios más importantes es que permite dar una atención
individualizada a los estudiantes en su proceso de formación.

Esas evidencias son ordenadas, según los criterios establecidos, con objeto de que estos puedan ser juzgadas de forma global, integrada y compartida entre el docente y el estudiante.

*De trabajo
*De presentación
*De evaluación diagnóstica
Tipos de portafolios

Es el instrumento más citado y referenciado cuando se habla de sistemas de evaluación alternativos y orientados al aprendizaje.

Es una recopilación y selección de evidencias que demuestran un proceso de aprendizaje y/o el desarrollo de unas determinadas capacidades.

¿Cómo se construye?

El portafolio se compone de 4 pasos:

PROCESO

*Recolección
*Selección
*Reflexión
*Proyección


El portafolio puede incluir instrumentos como:

Apuntes
Notas de clase
Actividades realizadas
Guías de trabajo y su desarrollo
Resúmenes
Esquemas
Autoevaluaciones

¿Cómo se evalúa un portafolio de evidencias?

Los portafolios facilitan la evaluación formativa y continua, ya que se puede evaluar de una manera mas genuina el contenido de un curso.

Permite una evaluación de objetivos.

Ayuda a vincular la práctica diaria del aula y las pruebas o asignación de puntajes.

También promueve la participación de los estudiantes en el proceso de evaluación, ya que ellos mismos se evalúan y evalúan a sus compañeros (Autoevaluación y coevaluación).

Fuentes consultadas

Evaluación formativa y compartida en Educación Superior.

https://books.google.com.mx/books?id=dz2CZ5zPlnUC&pg=PA77&dq=portafolio+de+evidencias&hl=es-419&sa=X&ei=59CsVMO8CYnvoATkwICACg&ved=0CCQQ6AEwAg#v=onepage&q=portafolio%20de%20evidencias&f=false

Portafolios. Estrategia de reflexión, seguimiento y evaluación del proceso Enseñanza-Aprendizaje. Consultado el día 7 de enero de 2015 a las 9:30 a.m. Rescatado de:

http://www.uaa.mx/direcciones/dgdp/defaa/descargas/portafolios_triptico.pdf

miércoles, 14 de enero de 2015

Neuróbica, ejercicios para la mente.

NEURÓBICA: 1- Use el reloj de pulsera en el brazo contrario al que lo usa siempre.

2- Camine de adelante hacia atrás por su casa.

3- Vístase con los ojos cerrados.

4- Estimule el paladar probando comidas diferentes.

5- Lea o vea fotos al revés, concentrándose en detalles en los cuales nunca había reparado.

6- Ponga el reloj ante un espejo para ver la hora al revés.

7- Cambie el mouse de la computadora para el otro lado de la mesa.

8- Escriba o cepíllese los dientes usando la mano izquierda, o la derecha, en caso de ser zurdo.

9- Camino al trabajo, haga un trayecto diferente al habitual.

10- Introduzca pequeños cambios en sus hábitos, transformándolos en desafíos para su cerebro.

11- Hojee alguna revista y busque una foto que le llame la atención. Luego piense en 25 adjetivos que crea que describen la imagen o tema fotografiado.

12- Cuando vaya a un restaurante, intente identificar los ingredientes que componen el plato elegido, y concéntrese en los sabores más sutiles.

13- Al entrar en un salón muy concurrido, intente calcular cuántos están en el lado derecho y cuántos en el izquierdo. Fíjese en los detalles de la decoración y enumérelos con los ojos cerrados.

14- Seleccione una frase de un libro e intente formar una frase diferente formando las mismas palabras.

15- Pruebe a jugar algún juego o actividad que nunca antes haya practicado.

16- Compre un rompecabezas e intente encajar las piezas correctas lo más rápido que puedan cronometrando el tiempo. Repita el ejercicio para ver sus progresos en velocidad.

17- Trate de memorizar la lista del mercado.

18- Consulte el diccionario y aprenda una nueva palabra por día, e intente usarlas en sus conversaciones diarias.

19- Escuche las noticias de la radio y la televisión en cuanto se despierte, y más tarde haga una lista con las más importantes.

20- Al leer una palabra piense en otras cinco que comienzan con la misma letra.

Fuente: http://manuelgross.bligoo.com/20110826-20-ejercicios-para-mejorar-la-memoria

domingo, 16 de marzo de 2014

PLAN DIARIO ; CIENCIAS NATURALES ; SEGUNDO CICLO ; SEXTO GRADO

MODELO DE PLAN DIARIO DE LA E.E.B PARA SEGUNDO CICLO

ÃREA: CIENCIAS NATURALES

CICLO: SEGUNDO

GRADO: SEXTO

DOCENTE FACILITADOR&A:

FECHA:

TURNO:

UNIDAD TEMÁTICA: SERES VIVOS

CONTENIDO& TEMA: APARATO EXCRETOR

CAPACIDAD: ANALIZA las caracterĩsticas del aparato excretor de los seres vivos.

INDICADORES:

  • Elabora el concepto de aparato excretor.
  • Define aparato urinario.
  • Analiza las caracterĩsticas del aparato urinario.
  • Comprende la importancia de cuidar el aparato excretor.

DESARROLLO

INICIO> 

1. Saludo inicial
2. Presentación del tema: Observación de una lámina




























3. Descripción oral de lo observado en la lámina a través de la tẽcnica lluvia de ideas y siguiendo las preguntas guiadas.

a. Quẽ õrganos podemos apreciar en la imagen
b. Para qué sirven, o cuál es la función de cada órgano observado
c. Quẽ es el aparato excretor

DESARROLLO>

4. Información y análisis del material> Nos informamos, para ello realizamos la lectura silenciosa y posterior anãlisis del material de estudio.
5.Elaboración de resumen>Elaboramos un resumen del material analizado para ello recordamos brevemente como se realiza la elaboraciõn de ideas principales de cada pãrrafo.
 #Guĩa para resumen#

a. Quẽ es el aparato excretor
b. Cuãles son los órganos que componen el aparato excretor
c.Cuãl es la función de cada órgano que compone el aparato excretor& urinario.
d. Cuãl es la importancia, función  del aparato excretor& urinario.

CIERRE>

5. Verificación de las actividades
6.Reflexiõn final sobre el tema desarrollado y elaboración de una breve idea sobre el siguiente tema:

Quẽ opino sobre la donación de órganos, su importancia.

FUENTE> 

 http://www.profesorenlinea.cl/

MATERIAL INFORMATIVO> 

http://www.profesorenlinea.cl/Ciencias/SistemaExcretor.htm


RECURSOS A SER UTILIZADOS>

  • Lãmina 

  • Pizarra

  • Texto de internet http://www.profesorenlinea.cl/

  • Cuaderno de tareas

  • Marcadores para pizarra.

Otros> notebook, proyector.  (en caso de posibilidad)


MEDIOS DE VERIFICACIÕN>

  • Anãlisis de tarea.
  • Producciõn personal
  • Observaciõn

Material de apoyo al docente elaborado por>Lic. Cindy Duarte Adorno.

Facebook>  https://www.facebook.com/lic.cindyduarte?ref=hl